Estratégias de ensino-aprendizagem para a sociedade do conhecimento: uma experiência prática no curso Técnico em Administração do CEFET/RJ

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CoorientadorOlinto, Gilda
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OrientadorCavalcanti, Marcos do Couto Bezerra
Lattes do orientadorhttp://lattes.cnpq.br/3565629573688410pt_BR
Membro de bancaNeves, Antonio Mauricio Castanheira das
Lattes do membro de bancahttp://lattes.cnpq.br/1373547064182292pt_BR
Membro de bancaNascimento, Rejane Prevot
Lattes do membro de bancahttp://lattes.cnpq.br/0414849680636159pt_BR
Membro de bancaSaldanha, Gustavo Silva
Lattes do membro de bancahttp://lattes.cnpq.br/6143079905555041pt_BR
AutorRufino, Silvia Cristina
Lattes do autorhttp://lattes.cnpq.br/4388066882666416pt_BR
Data de Acesso2018-11-26T16:53:09Z
Data disponível2018-11-26
Data disponível2018-11-26T16:53:09Z
Ano de publicação2015-09
AbstractThis dissertation aims to describe the use of a teaching-learning methodology in game model called "Legal Work", used in the discipline of Business Law, which is offered in the third period ( second year) of the Business Administration Technical Course, at the Federal Center of Technological Education Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). The practice presented in this discipline has a sociointeractionist approach, emphasizing learning under the influence of social environment, promoting education through experience and interaction within the group from simulated problem situations. Thus, from the pursuit for solutions in interactive environments using Information and Communication Technologies (ICTs), the exchange of content amongst peers, and teacher mediation, students develop information literacy to the proposed content of Company Law syllabus.pt_BR
ResumoEsta pesquisa tem como objetivo descrever a utilização de uma metodologia de ensinoaprendizagem apresentada no formato do jogo denominado “Trabalho Legal”, utilizado na disciplina de Direito Empresarial, que é ofertada no terceiro período (segundo ano) do Curso Técnico em Administração, do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). A prática utilizada nesta disciplina possui uma a abordagem sociointeracionista, evidenciando o aprendizado sob a influência do meio social, promovendo, para tal, a educação pela experiência e a interação com o grupo a partir das simulações de situações-problema, que exigem soluções. Desta forma, a partir da busca de soluções, em ambientes interativos que utilizam as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), da troca de conteúdo como os seus pares, e da mediação no acesso à informação pelo professor, os estudantes desenvolvem competências informacionais e absorvem o conteúdo proposto no programa da disciplina de Direito Empresarial do curso técnico em Administração.pt_BR
URIhttp://ridi.ibict.br/handle/123456789/979
Idiomaporpt_BR
InstituiçãoInstituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia/Universidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
PaísBrasilpt_BR
DepartamentoEscola de Comunicaçãopt_BR
InsituiçãoIBICT/UFRJpt_BR
ProgramaPrograma de Pós-Graduação em Ciência da Informaçãopt_BR
Tipo de acessoAcesso Abertopt_BR
Palavra ChaveFormação Profissionalpt_BR
Palavra ChaveCompetência em Informaçãopt_BR
Palavra ChaveTecnologias de Informação e Comunicação (TIC)pt_BR
Palavra ChaveDireito Empresarial. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)pt_BR
Palavra ChavePlataforma Moodlept_BR
Palavra ChaveProfessional Trainingpt_BR
Palavra ChaveCompetence in Informationpt_BR
Palavra ChaveInformation and Communication Technologies (ICT)pt_BR
Palavra ChaveBusiness Lawpt_BR
Palavra ChaveVirtual Learning Environment (VLE)pt_BR
Palavra ChaveMoodle Platformpt_BR
Área de conhecimento CNPqCiência da informaçãopt_BR
TítuloEstratégias de ensino-aprendizagem para a sociedade do conhecimento: uma experiência prática no curso Técnico em Administração do CEFET/RJpt_BR
TipoDissertaçãopt_BR

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