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metadata.dc.type: Artigo
Title: Ação discursiva do bibliotecário escolar.
metadata.dc.creator: Silva, Simone Alves da
Lima, Clóvis Ricardo Montenegro de
Abstract: Introdução: O presente estudo tece algumas considerações sobre a biblioteca e a prática profissional do bibliotecário escolar. Com base nisso, apresenta reflexões acerca do seu agir no processo de ensino-aprendizagem em uma perspectiva comunicativo-discursiva. Objetivo: Refletir a prática do bibliotecário escolar à luz das Teorias do Agir Comunicativo e do Discurso de Jürgen Habermas. Metodologia: Estudo bibliográfico das obras de Jürgen Habermas e revisão de literatura que centra-se na prática do bibliotecário escolar. Resultados: Devido a emergência de uma racionalidade comunicativa e pedagógica na prática do bibliotecário escolar, as teorias de Jürgen Habermas se constituem em um importante referencial teórico, pois podem promover o desenvolvimento de estruturas cognitivas e sócio-afetivas individuais, ética e política, bem como a criação de solidariedade e a formação de identidades sociais permitindo que a comunidade escolar ascenda a novos patamares de integração social. Conclusões: Aponta para a necessidade de o bibliotecário refletir a sua prática no ambiente educacional, tendo em vista que este profissional geralmente é visto como guardião de livros, ordenador e detalhista técnico. Indica a importância de se desenvolver novos estudos sobre essa temática que envolva outros elementos de análise permitindo assim avaliações mais detalhadas.
Keywords: Bibliotecário Escolar
Habermas
Agir Comunicativo
Discurso
Publisher: UEL
Citation: Silva, Simone Alves da; Lima, Clóvis Ricardo Montenegro de. Ação discursiva do bibliotecário escolar. Informação @ Profissões, Londrina: UEL, v.2, n.2, p.134-157, 2013.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://ridi.ibict.br/handle/123456789/481
Issue Date: 2013
Appears in Collections:Trabalhos apresentados em Congresso no Brasil

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