Representações sociais acerca das culturas africana e afro-brasileira na educação em Biblioteconomia no Brasil

Página do item simplificado
OrientadorSaldanha, Gustavo Silva
Lattes do orientadorhttp://lattes.cnpq.br/6143079905555041pt_BR
Membro de bancaPimenta, Ricardo Medeiros
Lattes do membro de bancahttp://lattes.cnpq.br/0416440515458304pt_BR
Membro de bancaPizarro, Daniella Camara
Lattes do membro de bancahttp://lattes.cnpq.br/9018524527620180pt_BR
Membro de bancaMelo, Glenda Cristina Valim de
Lattes do membro de bancalattes.cnpq.br/6215257502502767pt_BR
Membro de bancaMoura, Maria Aparecida
Lattes do membro de bancahttp://lattes.cnpq.br/3842959158576112pt_BR
metadataKeys.dc.contributor.referee5Cabral, Jacqueline Ribeiro
metadataKeys.dc.contributor.referee5Latteshttp://lattes.cnpq.br/4489092222344667pt_BR
AutorSilva, Franciéle Carneiro Garcês da
Lattes do autorhttp://lattes.cnpq.br/2805777083019311pt_BR
Data de Acesso2020-02-06T19:16:03Z
Data disponível2020-02-06
Data disponível2020-02-06T19:16:03Z
Ano de publicação2019-02-27
AbstractThis research aims to understand the social representations about African and Afro-Brazilian cultures in the Education in Library and Information Science in Brazil from normative instruments (pedagogical political project, syllabus, program and bibliography of the disciplines) and speeches of teachers belonging to federal and state educational institutions that offer the courses of Library Science. As a theoretical reference, it presents the American Black Librarianship and the potential for the construction of a Brazilian Black Librarianship. This research contextualizes and discusses the racial issue in Brazilian society and addresses the elements that unite Brazil and Africa, as well as their historical, socio-cultural and educational aspects of populations of African origin. The theoretical-methodological frame of reference is based on the Sociology of knowledge and on social-constructivism, which have as a methodological support the theory of social representations. It is an applied and exploratory research of phenomenological nature, whose procedure of collection and analysis of the discourses is based on the technique of the Discourse of the Collective Subject. In addition to the interview, a questionnaire to characterize the profile of teachers for data collection was used. The results related to the documentary corpus demonstrated the presence of 16 disciplines with approaches related to African and Afro-Brazilian cultures, with only eight specific disciplines, of which 12 are elective disciplines and four are compulsory disciplines. Regarding teacher perceptions, from the analysis of the Discourse of the Collective Subject, the results brought five points of discussion, namely: the complexity and diversity of the social challenges of the current librarian training; the formation of the librarian and the incipient relationship with African and Afro-Brazilian cultures; the unfamiliarity on actions that insert these cultures in courses of Library Science; the indication of bibliographic sources, authors, disciplines or projects on African and Afro-Brazilian cultures and the development of the Brazilian Black Librarianship and the (awareness of) whiteness present in the teaching discourses.pt_BR
ResumoEsta pesquisa visa compreender as representações sociais acerca das culturas Africana e Afro-brasileira na Educação em Biblioteconomia e Ciência da Informação no Brasil a partir de instrumentos normativos (projeto político pedagógico, ementa, programa e bibliografia das disciplinas) e dos discursos dos docentes pertencentes a instituições federais e estaduais que oferecem os cursos de Biblioteconomia. Como referencial teórico, apresenta a Black Librarianship Americana e os potenciais para a construção de uma Biblioteconomia Negra Brasileira. Contextualiza e discute a questão racial na sociedade brasileira e aborda sobre os elementos que unem Brasil e África, bem como os seus aspectos históricos, socioculturais e educacionais das populações de origem africana. A fundamentação teórico-metodológica se embasa na Sociologia do conhecimento e no socioconstrutivismo, que possuem como suporte metodológico a teoria das representações sociais. Trata-se de uma pesquisa aplicada e exploratória de cunho fenomenológico, cujo procedimento de coleta e análise dos discursos encontra-se embasado na técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Além da entrevista, utilizou o questionário de caracterização do perfil dos docentes para coleta de dados. Os resultados referentes ao corpus documental demonstraram a presença de 16 disciplinas com abordagens relacionadas às culturas africanas e afro-brasileiras, sendo apenas oito específicas das temáticas e, destas, 12 são disciplinas optativas e quatro são disciplinas obrigatórias. Quanto às percepções docentes, a partir da análise do Discurso do Sujeito Coletivo, trouxe cinco pontos de discussão, a saber: a complexidade e diversidade dos desafios sociais da formação bibliotecária na atualidade; a formação do bibliotecário e a incipiente relação com as culturas africanas e afro-brasileiras; o desconhecimento das ações que inserem essas culturas em cursos de Biblioteconomia; a indicação de fontes bibliográficas, autores, disciplinas ou projetos sobre as culturas africanas e afro-brasileiras e o desenvolvimento da Biblioteconomia Negra Brasileira e a (consciência da) branquitude presente nos discursos docentes.pt_BR
URIhttp://ridi.ibict.br/handle/123456789/1047
Idiomaporpt_BR
InstituiçãoInstituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia/Universidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
PaísBrasilpt_BR
DepartamentoEscola de Comunicaçãopt_BR
Sigla da instituiçãoIBICT/UFRJpt_BR
ProgramaPrograma de Pós-Graduação em Ciência da Informaçãopt_BR
Tipo de acessoAcesso Abertopt_BR
Palavra ChaveCiência da informaçãopt_BR
Palavra ChaveBiblioteconomia Negra - Brasil.pt_BR
Palavra ChaveEducação Bibliotecária - Brasilpt_BR
Palavra ChaveCulturas Africanas e Afro-brasileiras - Brasilpt_BR
Palavra ChaveRepresentações Sociaispt_BR
Palavra ChavePercepções docentespt_BR
Palavra ChaveInformation Sciencept_BR
Palavra ChaveBlack Librarianship - Brazilpt_BR
Palavra ChaveLibrarian Education - Brazilpt_BR
Palavra ChaveAfrican and Afro-Brazilian Cultures - Brazilpt_BR
Palavra ChaveSocial Representationspt_BR
Palavra ChaveTeaching perceptionspt_BR
Área de conhecimento CNPqCiência da informaçãopt_BR
TítuloRepresentações sociais acerca das culturas africana e afro-brasileira na educação em Biblioteconomia no Brasilpt_BR
TipoDissertaçãopt_BR

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
GARCES_Franciele_Versao Final_novembro_2019.pdf
Tamanho:
4.08 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Licença do pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.82 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Teses e Dissertações do PPGCI IBICT-UFRJ
youtubefacebooktwitterlinkedininstagram
logos ibict governo

Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict)
SAUS Quadra 5 • Lote 6 Bloco H • Asa Sul • CEP: 70.070-912 • Brasília - DF
Fale conosco: rd@ibict.br • +55 61 3217-6449 / 6460 / 6433