Estudantes estrangeiros no Brasil : migrações, informação e produção de diferença

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CoorientadorCorsini, Leonora Figueiredo
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OrientadorAlbagli, Sarita
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Membro de bancaMacial, Maria Lúcia Alvares
Lattes do membro de bancahttp://lattes.cnpq.br/6246831022326425pt_BR
Membro de bancaElhajji, Mohammed
Lattes do membro de bancahttp://lattes.cnpq.br/1461763145344845pt_BR
Membro de bancaSousa, Isabela Cabral Félix de
Lattes do membro de bancahttp://lattes.cnpq.br/1913663126601920pt_BR
AutorFerreira, Rubens da Silva
Lattes do autorhttp://lattes.cnpq.br/1179934046983248pt_BR
Data de Acesso2017-06-21T19:22:17Z
Data disponível2017-06-21
Data disponível2017-06-21T19:22:17Z
Ano de publicação2017-03-21
AbstractThe migration of people produces and circulates information and knowledge. Based on this premise, the present investigation analyzes the experience of foreign students in Brazil, in the period of 2010-2016. The objective of this study was to know the dynamics of production and circulation of information and knowledge, as well as the production of differentiation in the experience of studying and living in another country. This study considers foreign students as migrants, based on the approach of the Autonomy of the Migrations. In the methodological area this study performs an ethnographic exercise in multi-site and virtual modalities, involving the collection of multivariate data through an online questionnaire, interviews and observation. The observation is conducted in nine virtual communities of students and / or migrants on Facebook. The group of study collaborators is made up of thirty-five foreign students from African countries (Angola, Benin, Cape Verde, Ghana, Guinea Bissau, Mozambique, Democratic Republic of Congo, Sao Tome and Principe, Togo), South Americans (Argentina, Chile, Colombia, Peru, Uruguay, Venezuela), Caribbean (Haiti), Central American (Costa Rica) and Europeans (France and Italy). The results show, amongst other things, that foreign students migrate to Brazil for reasons not exclusively academic, but also for the search for new life experiences, for the interest in new cultures, languages, people and the search for autonomy. This study points out that the use of ICT is fundamental in the migrant condition of living between the reception society (here) and the country of origin (there).In Brazil this students use ICT for production, access and sharing the information of their country of origin as well the academic life. The foreign students perceive themselves as different people after being in the Brazilian society and then they recognize certain habits, behaviors and attitudes that associate with the idea of been "Brazilianness". These students also declare from their own perceptions that the Brazilians are also affected in this conviviality. The study concludes that the experience of studying and living in Brazil is considered positive for most migrant students that were contacted. In addition, the migratory experience of foreign students provides informational and cognitive gains that go beyond academic purposes, enabling them to become different people throughout their lives in a society with other ways of acting, thinking, feeling and living.pt_BR
ResumoA migração de pessoas é também produção e circulação de informação e conhecimento. Partindo dessa tese, o trabalho analisa a experiência dos estudantes estrangeiros no Brasil, no período 2010-2016. O objetivo do trabalho consiste em conhecer as dinâmicas de produção e circulação de informações e conhecimentos, bem como a produção de diferença resultante da experiência de estudar e de viver em outro país. Orientado pela abordagem da Autonomia das Migrações, o trabalho toma os estudantes estrangeiros como migrantes. Em seu desenho metodológico, o estudo consiste em um exercício etnográfico nas modalidades multi-situada e virtual, envolvendo a recolha de dados multivariados por meio de questionário online, entrevistas e observação. A observação foi conduzida em nove comunidades virtuais de estudantes e/ou de migrantes no Facebook. O grupo de estudos é formado por trinta e cinco estudantes estrangeiros, provenientes de países africanos (Angola, Benin, Cabo Verde, Gana, Guiné-Bissau, Moçambique, República Democrática do Congo, São Tomé e Príncipe; Togo), sul-americanos (Argentina; Chile; Colômbia; Peru; Uruguai; Venezuela), caribenho (Haiti), centro-americano (Costa Rica) e europeus (França e Itália). Os resultados mostram que os estudantes estrangeiros migram para o Brasil por motivações não exclusivamente acadêmicas, mas também pela busca de novas experiências de vida, pelo interesse em novas culturas e pela busca de autonomia, entre outros fatores. O uso das TIC se mostra fundamental na manutenção das relações com o país de origem e com os familiares. Em relação ao Brasil, os estudantes privilegiam a produção, o acesso e o compartilhamento de informações e conhecimentos relacionados à vida acadêmica. Ao observar as comunidades virtuais de estudantes e/ou de migrantes no Facebook, o estudo verifica que as informações e os conhecimentos produzidos, acessados e/ou compartilhados servem principalmente à manutenção do vínculo com o país de origem, reforçando, assim, as identidades. Por outro lado, pelo tempo de convívio com a sociedade brasileira, os estudantes estrangeiros também percebem a si mesmos como pessoas diferentes, reconhecendo certos hábitos, comportamentos e atitudes que associam à ideia de “brasilidade”, isto é, à expressão de um modo de ser mais amistoso, aberto, alegre, afetivo e informal. Nas percepções de alguns colaboradores e entrevistados, eles também afetaram os brasileiros de suas relações sociais mais imediatas, sobretudo, quanto às representações que possuíam sobre o país de origem dos estudantes. O estudo conclui que a experiência de estudar e de viver em terras brasileiras é considerada como positiva para a maioria dos estudantes migrantes contatados. De um modo geral, a experiência migratória propicia ganhos informacionais e cognitivos que ultrapassam os propósitos acadêmicos, possibilitando que se tornem pessoas diferentes ao longo da vivência em uma sociedade com outros modos de agir, pensar, sentir, ser e viver.pt_BR
Agência de financiamentoCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpt_BR
URIhttp://ridi.ibict.br/handle/123456789/940
Idiomaporpt_BR
InstituiçãoInstituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia/Universidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
PaísBrasilpt_BR
DepartamentoEscola de Comunicaçãopt_BR
InsituiçãoIBICT/UFRJpt_BR
ProgramaPrograma de Pós-Graduação em Ciência da Informaçãopt_BR
Tipo de acessoAcesso Abertopt_BR
Palavra ChaveMigração – Brasilpt_BR
Palavra ChaveEstudantes universitáriospt_BR
Palavra ChaveEnsino superior – Brasilpt_BR
Palavra ChaveSubjetividadept_BR
Palavra ChaveCiência da Informaçãopt_BR
Palavra ChaveDiferençapt_BR
Palavra ChaveMigration – Brazilpt_BR
Palavra ChaveUniversity studentspt_BR
Palavra ChaveHigher education– Brazilpt_BR
Palavra ChaveSubjectivitypt_BR
Palavra ChaveDifferencept_BR
Palavra ChaveInformation Sciencept_BR
Área de conhecimento CNPqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAOpt_BR
TítuloEstudantes estrangeiros no Brasil : migrações, informação e produção de diferençapt_BR
TipoTesept_BR

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