Dispositivos normativos e ensino sobre integridade em pesquisa na perspectiva da política de informação nos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação no Brasil

Abstract

Aborda os dispositivos normativos e o ensino sobre integridade em pesquisa nos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCIs) brasileiros, com o objetivo de investigar as políticas de informação sobre integridade em pesquisa adotadas pelos PPGCIs brasileiros no que tange à formação e ao estabelecimento de uma cultura de integridade em pesquisa nesses âmbitos. A parte teórica desta tese fundamenta-se nos estudos referentes à ética, má conduta científica, integridade em pesquisa, iniciativas e dispositivos normativos internacionais e nacionais, além do ensino sobre integridade em pesquisa em suas diversas facetas e tendências. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória que mostra a contextualização temática e do campo empírico a partir da análise documental. Para a coleta e análise de dados, a investigação adota a metodologia qualitativa utilizando a técnica de observação direta e a produção de fichamentos aplicados com foco na identificação, caracterização e disponibilização dos dispositivos normativos sobre integridade em pesquisa nos sites dos PPGCIs e do ensino sobre a integridade em pesquisa tendo como base a oferta de disciplinas nos currículos acadêmicos dos PPGCIs. Os resultados apresentam o atual panorama da integridade em pesquisa nos PPGCIs brasileiros e desvelam a necessidade veemente de implementar ações voltadas para a integridade em pesquisa nesses Programas. Conclui que as políticas de informação pertinentes à integridade em pesquisa nos PPGCIs do Brasil não são suficientes, tornando-se necessário incentivar e conscientizar tais PPGCIs acerca a importância dessa temática para o arraigamento de uma cultura de integridade em pesquisa baseados na conduta responsável da pesquisa nos seus ambientes.