A fluência em tecnologia da informação entre estudantes de administração

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OrientadorOliveira, Gilda Olinto dept_BR
Lattes do orientadorhttp://lattes.cnpq.br/9123225715599547por
Membro de bancaBarreto, Aldo de Albuquerquept_BR
Lattes do membro de bancahttp://lattes.cnpq.br/3535540171060950por
Membro de bancaPrado, Geraldo Moreirapt_BR
Lattes do membro de bancahttp://lattes.cnpq.br/4611487449721174por
Membro de bancaSouza, Alberto de Mello ept_BR
Membro de bancaBreglia, Vera Lúcia Alvespt_BR
AutorDiniz, Cládice Nóbilept_BR
Lattes do autorhttp://lattes.cnpq.br/5264867259795382por
Data de Acesso2015-10-19T11:49:48Z
Data disponível2008-01-29pt_BR
Data disponível2015-10-19T11:49:48Z
Ano de publicação2005-03-30pt_BR
AbstractThe concept of Fluency with information technology (FIT) is focused in this study which also tries to measure aspects of this type of capacity among Business School students. A discussion of the literature that deals with this concept reveals that it has several meanings and involves multiple and complex qualifications. The characteristics of FIT as applied to Management, both in work and school environments, are also considered. The empirical study was applied to students enrolled in the third year of two large Rio de Janeiro universities that offer Business Courses in different localities of the metropolitan area; a total of 320 pupils were surveyed. Data analyses undertaken show that students have relatively high performance in certain basic skills and aspects of IT, but lack fluency in other dimensions, including some that seem relevant to business professionals. Analyses that try to identify differences in FIT that might be due to the student social and economic background do not indicate strong relationships. Among the aspects that suggest a more consistent relation with FIT are early access to computer, fluency in English, and the student s gender. The identification of these factors seem to show that family values and strategies in education might be fundamental to FIT acquisition. These findings seem to give support to approaches that stress the complexity and the multiple dimensions involved in FITeng
ResumoEste estudo focaliza o conceito de Fluência em Tecnologia de Informação e, tomando como objeto de estudo o estudante de graduação em Administração, procura conhecer aspectos dessa fluência, assim como identificar fatores que contribuem para que este aluno desenvolva essa capacidade de uso de tecnologia da informação (TI). As diversas acepções e aplicações do conceito são consideradas, sugerindo que a Fluência em TI envolve múltiplas qualificações. As características e implicações da identificação da Fluência em TI no ambiente organizacional e no ensino de graduação são também abordadas. O estudo empírico realizado envolveu o levantamento de características e opiniões da população de estudantes do sexto período de graduação em Administração de duas escolas privadas do Rio de Janeiro, através da aplicação de um questionário a 320 alunos. As análises dos dados mostram fluência alta entre os alunos em algumas dimensões básicas da TI e carências em outras, especialmente, em aspectos que dizem respeito especificamente à formação do administrador. As análises que visam à busca de diferenças de fluência por fatores escolares e extra-escolares mostram, de um modo geral, que não há grandes divergências entre turmas e turnos, assim como entre alunos de origens sociais diversas. Alguns dos aspectos que indicam relação mais consistente com a Fluência em TI são a idade de início do uso de computador, a fluência em inglês e o gênero dos alunos, aspectos que sugerem que valores e estratégias familiares, que são incutidos cedo no processo educativo, podem ser fundamentais para o aquisição da Fluência em TI. A identificação dessas relações vai ao encontro das idéias aqui abordadas, relativas à complexidade e às múltiplas dimensões envolvidas no conceito focalizadopor
Formatoapplication/pdfpor
CitaçãoDINIZ, Cládice Nóbile. A fluência em tecnologia da informação entre estudantes de administração. 2005. 144 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro / Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Rio de Janeiro, 2005.por
URIhttp://ridi.ibict.br/handle/123456789/688
Idiomaporpor
InstituiçãoUniversidade Federal do Rio de Janeiro / Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologiapor
PaísBRpor
DepartamentoCiência da Informaçãopor
InsituiçãoUFRJ/ECO - IBICTpor
ProgramaPrograma de Pós-Graduação em Ciência da Informaçãopor
Tipo de acessoAcesso Abertopor
Palavra ChaveTecnologia da informaçãopor
Palavra ChaveAlfabetização digitalpor
Área de conhecimento CNPqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAOpor
TítuloA fluência em tecnologia da informação entre estudantes de administraçãopor
TipoTesepor

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