Educação para o Antropoceno: sustentabilidade ambiental na Rede Federal de Ensino Profissional Científico e Tecnológico

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OrientadorIssberner, Liz-Rejane
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Membro de bancaSchneider, Marco André Feldman
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Membro de bancaCavalcanti, Marcos do Couto Bezerra
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Membro de bancaAlves, José Eustáquio Diniz
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Membro de bancaRios, Patrícia Andréa do Prado
Lattes do membro de bancahttp://lattes.cnpq.br/7479155415193658pt_BR
AutorMaruyama, Úrsula Gomes Rosa
Lattes do autorhttp://lattes.cnpq.br/4806727591097687pt_BR
Data de Acesso2019-10-10T16:22:01Z
Data disponível2019-10-10
Data disponível2019-10-10T16:22:01Z
Ano de publicação2019-07-31
AbstractThe change in the use of natural resources on our planet is a most urgent topic to be addressed in the environmental agendas of all governments and discussed by civil society and the academic community. As a consequence of this period known as Anthropocene, global warming is one of the most critical issues on the environmental agenda in the 21st century as it affects biogeochemical cycles and planetary biodiversity. Considering the need to provide institutional spaces of dialogue and legitimation for a whole of society, public education is a prime factor in the dissemination of scientific information to society and the promotion of debates on ecological crisis. Through the concept of information system, a critical analysis of the relations between actors, mediation processes and informational practices was developed in the Federal Network of Professional Scientific and Technological Teaching (RFEPCT). For that, a field and documentary research was carried out, where the concept of information regime was applied in order to characterize and evaluate how the ITS of the RFEPCT are acting as disseminators of an education focused on the challenges of the Anthropocene.pt_BR
ResumoA mudança no uso dos recursos naturais em nosso planeta é um tópico dos mais urgentes a ser tratado nas agendas ambientais de todos os governos e discutido pela sociedade civil e comunidade acadêmica. Como consequência deste período conhecido como Antropoceno, o aquecimento global é um dos temas mais críticos da agenda ambiental no século XXI, pois afeta os ciclos biogeoquímicos e a biodiversidade planetária. Considerando a necessidade de se disponibilizar espaços institucionais de interlocução e legitimação para um conjunto da sociedade, a educação pública apresenta-se como fator primordial na disseminação de informações cientificas para a sociedade e promoção de debates sobre crise ecológica. Por meio do conceito de regime de informação, foi elaborada uma análise crítica das relações entre os atores, os processos de mediação e práticas informacionais na Rede Federal de Ensino Profissional Científico Tecnológico (RFEPCT). Para isso foi realizada uma pesquisa de campo e documental, onde o conceito de regime de informação foi aplicado de modo a caracterizar e avaliar como as IES do RFEPCT estão atuando como disseminadoras de uma educação voltada para os desafios do Antropoceno.pt_BR
URIhttp://ridi.ibict.br/handle/123456789/1037
Idiomaporpt_BR
InstituiçãoInstituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia/Universidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
PaísBrasilpt_BR
DepartamentoEscola de Comunicaçãopt_BR
Sigla da instituiçãoIBICT/UFRJpt_BR
ProgramaPrograma de Pós-Graduação em Ciência da Informaçãopt_BR
Tipo de acessoAcesso Abertopt_BR
Palavra ChaveCiência da informaçãopt_BR
Palavra ChaveEducação ambientalpt_BR
Palavra ChaveAntropocenopt_BR
Palavra ChaveRegime de Informaçãopt_BR
Palavra ChaveRede Federal de Ensino Profissional Científico e Tecnológicopt_BR
Palavra ChaveEnvironmental educationpt_BR
Palavra ChaveAnthropocenept_BR
Palavra ChaveInformation Regimept_BR
Palavra ChaveInformation Sciencept_BR
Palavra ChaveFederal Network of Scientific and Technological Professional Educationpt_BR
Área de conhecimento CNPqCiência da informaçãopt_BR
TítuloEducação para o Antropoceno: sustentabilidade ambiental na Rede Federal de Ensino Profissional Científico e Tecnológicopt_BR
TipoTesept_BR

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