Gênero, ciência e contexto regional: reflexões sobre resultados acadêmicos da pós-graduação no Brasil.

Abstract

Este estudo tem como objetivo verificar desigualdade de gênero nas tarefas acadêmicas dos docentes-pesquisadores da pós-graduação, assim como identificar mecanismos que contribuem para o estabelecimento e perpetuação dessas desigualdades. A discussão teórica apresenta argumentos sobre diferenças de gênero na sociedade em geral, e na ciência em particular. Selecionou-se como campo de estudo duas universidades federais: a UFRJ e a UFMA visando a identificação de diferenças regionais, através de análise quantitativa. Na abordagem quantitativa foram utilizados dados secundários já trabalhados no estudo de Leta et al. (2013). Um sub-conjunto desses dados sobre as duas instituições foi gerado para este estudo que envolveu informações sobre o total de 2667 docentes-pesquisadores. A análise dos dados quantitativos mostrou, entre outros aspectos, que os cursos da UFRJ têm desempenho superior aos da UFMA. Focalizando as desigualdades de gênero, verificou-se um maior equilíbrio entre homens e mulheres no desempenho das tarefas acadêmicas na UFMA do que na UFRJ.