Organização e representação de áreas do conhecimento em ciência e tecnologia: princípios de agregação em grandes áreas segundo diferentes contextos de produção e uso de informação

Abstract

A Organização do Conhecimento é área tradicional de pesquisa e ensino em Ciência da Informação. Grande parte da literatura nesta área trata do processo, das atividades e dos instrumentos especialmente desenvolvidos no tratamento de documentos para armazenamento, disseminação, recuperação e uso em sistemas e serviços de informação. Os diferentes tipos e demandas de informação têm demonstrado a crescente diversidade em organização do conhecimento em outros contextos de aplicação. O presente trabalho é de natureza exploratória. Analisa exemplos de tabelas e esquemas de classificação em C&T com o objetivo de identificar agregações em nível de super-ordenação de áreas do conhecimento para diferentes necessidades de produção e uso de informação. Os instrumentos analisados foram: esquemas de classificação bibliográfica, tabelas de classificação de áreas do conhecimento para propósitos de comunicação em ciência, administração de programas de agências de fomento a para a produção de estatísticas nacionais. Apresenta também uma abordagem temática de classificação dos saberes no contexto da educação. Os resultados mostraram que há consenso na agregação de áreas em grandes áreas do conhecimento em C&T, embora ocorram diferenças no número e na ordem de apresentação das grandes áreas em função da natureza do objeto de representação, assim como da finalidade da organização do conhecimento.

[en]Knowledge organization is a key area of research and teaching in Information Science. Published literature in this field mainly deals with the process, activities and instruments developed for the treatment of documents regarding storage, dissemination, retrieval and use in information systems. Different types and needs of information have demonstrated the diversity in knowledge organization in other application contexts. The present work has explanatory purpose. It analyses examples of tables and schemes of classification in science and technology aiming to identify aggregations of areas of knowledge at super-ordination level for different needs of information production and use. The instruments analysed were: bibliographical classification schemes, areas of knowledge classification tables for purposes of communication in science, science administration and production of statistics in science. It also presents a thematic approach of science in the context of education. Results showed that exists a consensus of areas of knowledge aggregation at super-ordination level, although the number and order of presentation may vary regarding the nature of the object to be represented, as well as the specific purpose of knowledge organization.